| Poglavje | Kaj obravnavamo | Število rešitev | |----------|----------------|-----------------| | 1. Celica – struktura in funkcija | Organele, membrana, jedro | 12 | | 2. Rastline – delovanje in razmnoževanje | List, steblo, koren, cvet, seme | 10 | | 3. Živali – osnovni sistemi | Prebavni, dihalni, krvni, izločevalni | 11 | | 4. Človek – osnovna anatomija | Skrivnostni deli, človeški organi | 9 | | 5. Ekologija – odnosi v naravi | Hrana, kroženje snovi, biotska raznovrstnost | 8 |
Razkrojevalci (bakterije, glivice) razgrajujejo mrtvo organsko snov v preproste molekule (CO₂, H₂O, minerale). Ti preprosti produkti so nato za fotosintezo (rastline) ali za druge organizme, ki jih potrebujejo kot hranila. Brez razkrojevalcev bi se organska snov kopirologirala, snovi bi se ne bi krožile, kar bi privedlo do izčrpanosti hranil v ekosistemu. biologija 8 rešitve 1 del
| # | Odgovor | |---|----------| | 1 | | | 2 | Fotosinteza | | 3 | Insulin in glukagon | | 4 | Izmenjava plinov (vnos CO₂, izhod O₂) in regulacija transpiracije | | 5 | Povečanje krvnega sladkorja (sproščanje glukoze iz jeter) | | 6 | Radikularna ekspanzija (rast koreninskega sistema) | | 7 | Kroženje dušika – pretvarjanje atmosferskega N₂ v oblike, ki jih lahko uporabljajo rastline (NH₃, NO₃⁻). Ključno za sintezo beljakovin in nukleinskih kislin. | | 8 | Kostno, mišično, adipozno (maščobno) vezno tkivo | | 9 | Ohranjanje stabilnega notranjega okolja (temperatura, pH, koncentracije ionov) | |10 | Vsebujejo organske snovi in minerale, ki izboljšujejo rodnost tal | | Poglavje | Kaj obravnavamo | Število rešitev
The first part of the 8th-grade curriculum often heavily features . This is the section where students notoriously get stuck on the specifics of enzymes or the small intestine. Živali – osnovni sistemi | Prebavni, dihalni, krvni,